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Revista Electrónica de Turismo
Edicion nº 453

PROYECTOS INTERNACIONALES
Eberhardt H. Rues - ESTADOS UNIDOS

- "Centro de Educación e Investigación Ecológica y EcoLodges" (CEIEL) (SEGUNDA PARTE)

1. Objetivos principales

  • Incluir los “Centros de Educación Ecológica y EcoLodges” en los planes nacionales de los gobiernos para el desarrollo sostenible de turismo integrado;
  • Participar activamente en el desarrollo sostenible y social. Persiguiendo la meta principal: “Desarrollo Justo y Sostenible del Turismo” tanto de los destinos, comunidades y todos los negocios relacionados, especialmente en Las Américas, África, Asia y India,
  • Solicitar el soporte técnico y financiero, para los proyectos dentro del plan de desarrollo de turismo sostenible y ecoturismo - de los respectivos países - a las organizaciones e instituciones financieras internacionales.
  • Integrar los CEIEL’S en tres tópicos y áreas primordiales: Educación, Investigación e Envolvimiento Social en el contexto de preservación ambiental tanto por medio de las comunidades, facultad y estudiantes como por los científicos, profesionales, visitantes y turistas entre otros.
2. Concepto del Proyecto Modelo (CEIEL) Centro de Educación e Investigación Ecológica y EcoLodge

El sistema dual es la mejor alternativa de educación para el reto universal:
La formación de futuros profesionales dentro de la industria de turismo.

El CEIEL funciona como una empresa bajo un techo con diversas actividades y brazos que se complementan perfectamente: Un “Centro de Educación e Investigación” acoplado a un “EcoLodge y/o EcoHotel School”. Parecido al concepto de una “pequeña Escuela Hotelera” (5) que enfoca al “sistema dual de educación – formación practica y teórica” dentro del mismo EcoLodge. Cada proyecto CEIEL se adapta a la factibilidad, a la demanda y al plan de desarrollo de cada región y/o país. Además, los CEIEL’s pueden establecer acuerdos de cooperación con las universidades y escuelas hoteleras y de turismo existentes en el respectivo país y con otros países también.

Los cuatro aspectos básicos del Centro Educativo enfocan a:

  • Ubicación
  • Educación y diversidad
  • Formación profesional en el sistema dual
  • Diseño del proyecto
Ubicación

La ubicación es el fundamento vital de éxito de todos los negocios

  • Al inicio del siglo XXI los mega centros turísticos abundan y la infraestructura de grandes hoteles en los países industrializados esta saturada. Por eso los destinos de diversos recursos de herencia y “lejos de las urbanizaciones congestionadas y contaminadas” ofrecen el fundamento vital de éxito de todos los negocios, una “Excelente Ubicación”.
  • Los parques y áreas naturales, pequeñas poblaciones en zonas rurales y pequeñas ciudades en regla general a nivel mundial son los sitios que mas han conservado sus valores de herencia, por eso se convierten en “Ubicaciones Primarias” para todo proyecto turístico mas aun para los proyectos CEIEL’s. Además ofrecen un valor agregado tanto para la facultad, estudiantes y para los turistas y visitantes. Asimismo los costos tanto para la construcción de los proyectos como para la operación – con energía renovable - son más bajos que en las ciudades grandes.

    Educación y Diversidad El CEIEL aparte del rol como centro educativo publico, también facilita servicios de consultaría y asesoria técnica, desde la primera fase de desarrollo, implementación y monitorio a proyectos eco-turísticos en la región y en el país. Enfocando a los sistemas ambientales de energía renovable, administración de agua y desperdicios. Con énfasis hacia la auto eficiencia e integración de cada proyecto. Ofreciendo gran diversidad para la educación y múltiples servicios y facilidades:

    • Un centro de educación académica e investigación científica: diseñado, coordinado e implementado por universidades de la región y/o país para y con:
    • Investigación para el apoyo de preservación del ecosistema y estudios de campo (field studies) en la región y en el país. Ofreciendo programas de educación continua para las facultades y estudiantes de los sectores públicos y privados, a nivel nacional e internacional;
    • Un EcoLodge ofreciendo servicios y facilidades múltiples de actividades eco- turísticas, energía renovable, acoplado a un centro educativo y agricultora ecológica;
    • Una agricultura orgánica que sirve tanto para las comunidades en la región como también para el auto-abastecimiento del EcoLodge;
    • Diversas atracciones turísticas persiguiendo el objetivo principal: Promover el turismo sin destruir los recursos naturales y los valores de herencia.
    Formación profesional en el sistema dual

    La educación hotelera y turística debe ser accesible para todo tipo de establecimientos y para todos los departamentos

    La formación hotelera profesional en el “sistema dual práctico y teórico durante el aprendizaje” se inició en Europa en el siglo XX. Similares programas, por medio de practicas profesionales (internships) ya forman parte de los programas de entrenamiento y formación profesional en las cadenas hoteleras desde los anos 70’s igual en algunas escuelas hoteleras y universidades alrededor del el mundo.

    El autor quiere poner énfasis a este tópico, porque, para los pequeños hoteles (tipo familiar) en todo el mundo – salvo algunas excepciones – a la formación profesional hotelera no se ha dado mucha prioridad en el pasado.

    No importa para que tamaño de hotel, pequeño, mediano o grande. La educación hotelera debe ser accesible a todos los hoteleros y se debería pasar de una generación a otra. Por eso los hoteleros con experiencia profesional tienen la oportunidad en colaborar con los pequeños hoteles especialmente en áreas naturales y rurales para beneficios múltiples dentro de la industria:

    Los hoteleros profesionales ofrecerán asesoria técnica, por ejemplo en los sistemas de Eco-Hotel Management, Marketing y Operación entre otros tópicos mas. Como consultor y/o profesor visitante. Asimismo los hoteleros pueden ofrecer programas de prácticas profesionales (internship) para los empleados de los EcoLodges en los EcoHoteles grandes y/o EcoResorts convencionales.

    Diseño y administración del proyecto

    Los CEIEL’s varían de región a región. Y se deberían diseñar y desarrollar de acuerdo a las prioridades, requerimientos y factibilidades de cada región y país. Y sobretodo, se deben adaptar y armonizar al sitio mismo o sea utilizar el terreno por construir de la forma menos destructiva, con mínimo impacto a los ecosistemas. Asimismo se deben respetar los valores culturales de las comunidades.
    Por ejemplo, si en un pueblo o aldea histórico y típico cercano (10 a 50 Km. del proyecto) ya existe una infraestructura básica de un centro de educación; se debería primeramente, analizar la posibilidad de incluir a este centro educativo al proyecto CEILEL. Como se trata de “juntar esfuerzos” obviamente, todos los alojamientos existentes, hosterías, casas típicas (ideal para “Bed & Breaksfast Inns”) entre otros – pueden forma parte tanto para ofrecer sus servicios, como en la promoción y mercadeo en conjunto. Esto permitirá organizar eventos mas grandes y la vez se involucrara toda la comunidad en la promoción del destino turístico: (6)

    • Un análisis del sitio, mercado y estudio de factibilidad, es primordial para cada proyecto. Y debería ser realizado por;
    • Un buen “equipo de diseño y administración de proyecto” (Project Management Team), formado por arquitectos e ingenieros especializados en diseño de Universidades, EcoLoges y EcoResort y energía renovable respectivamente; Y por hoteleros y profesionales con experiencia en cada área: Biólogos y científicos; Y por grupos étnicos y comunidades como co- propietarios del proyecto. Y educadores, expertos de turismo entre otros mas.

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